- On croit souvent que les élèves qui réussissent bien « ont un don naturel », mais on oublie souvent que l’organisation et les techniques d’études peuvent faire la différence entre un échec et un succès. Voici quelques méthodes à utiliser.
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Organisation matérielle
Organisation de ton espace de travail
La prise de notes en classe
La gestion du temps
Comment travailler ?
Comment préparer un examen?
Organisation matérielle
- Plus tu es organisé, plus tu mets les chances de ton côté. Si tout est en désordre, comment veux-tu te comprendre dans ce que tu as à étudier? 😉 Utilise idéalement un seul cartable pour chaque matière.
- Place des séparateurs (onglets) pour préciser chaque section du cartable. Écris sur chaque onglet les différents besoins pour cette matière, par exemple : notes de cours, exercices donnés par ton prof, exercices que tu fais à la maison, feuilles « extra » distribuées par ton prof, feuilles mobiles, etc. Utilise des feuilles mobiles ou un cahier pour les exercices.
- Évite les duo-tang, à moins que tu aies rarement à ajouter ou enlever des feuilles dans ton duo-tang.
- Aie à ta portée des « protège-documents » pour conserver les feuilles importantes (comme les résumés).
- Assure-toi d’avoir tous les outils nécessaires dans ton étui (crayons, règle, efface, correcteur, outils de géométrie, calculatrice, mines, stylos de différentes couleurs, marqueurs, quelques crayons feutres, languettes autocollantes en plastiques (« post-it ») pour repérer les pages importantes, etc.).
- Procure-toi un poinçon, une brocheuse, des petits cartons pour créer des « fiches aide-mémoire ».
Aucune feuille ne devrait rester « flottante » plus d’une semaine! Fais le classement des cartables à chaque semaine!
Clarté dans ton cartable = clarté dans ta tête!
Organisation de ton espace de travail
- Si tu es au secondaire, tu as besoin d’une table avec une assez grande surface pour y placer tous tes outils. On suggère que la longueur doit être d’au moins 40 pouces (102 cm) et la profondeur (largeur) d’au moins 24 pouces (61 cm).
- Lorsque tu te prépares à travailler, nettoie ta table et place uniquement tes cartables et livres reliés à la matière que tu t’apprêtes à étudier. Range tout le reste ailleurs.
- Assure-toi d’avoir un bon éclairage de fond (lampe au plafond) ainsi qu’une lampe d’appoint, au besoin.
- Assure-toi d’avoir une bonne aération et de ne pas avoir trop chaud ni trop froid.
- Place tous les outils nécessaires à ta séance d’étude et apporte un verre d’eau ou un bon breuvage!
- Ton bureau de travail doit être dans une pièce fermée et, si possible, dans un coin de la maison loin des pièces communes et loin des sources de distraction. Avertis les gens dans la maison de faire le moins de bruit possible (diminuer le volume de la télévision par exemple) pour que tu puisses te concentrer pendant ta séance de travail. Tu peux également travailler à la bibliothèque de ton école ou de ton quartier si tu y es confortable. Les bibliothèques sont souvent d’excellents endroits pour travailler « en paix » et loin des distractions de la maison.
- Si tu n’es pas suffisamment confortable sur ta chaise de travail, vois comment tu pourrais t’en procurer une autre. Il est important que tu aies une posture adéquate et propice à la concentration.
- Rends ton espace invitant et agréable! Tu peux y mettre une odeur d’huile essentielle douce (comme la lavande), décorer ta pièce à ton goût, placer un objet qui te motive en guise de « symbole », te vêtir d’une veste chaude et confortable, etc.
Un espace de travail calme, propre, aéré et invitant, ça porte à travailler!
La prise de notes en classe
- Choisis une place dans la classe qui te porte à être attentif et qui t’éloigne des distractions. Ouvre bien tes yeux et tes oreilles et garde-les ouverts tout au long du cours…
- Tente de prendre des notes assez claires et propres dès le départ. Recopier « au propre » ses notes de cours prend beaucoup trop de temps!
- Utilise des abréviations lorsque tu prends des notes : « tjrs » pour toujours, « nb » pour nombre, etc.
- N’écris pas seulement ce que ton enseignant écrit au tableau; tu dois être attentif et noter également les choses importantes qu’il mentionne à haute voix. Tu peux te fier aux signes « non-verbaux » de ton enseignant : haussement du volume de sa voix, insistance sur certains points, révision du dernier cours (normalement, ton prof rappelle les notions importantes vues au dernier cours), mention du mot « important » dans son discours ou « prenez cela en note », etc.
- Il faut préciser et compléter ses notes de cours après chaque cours, au courant de la même journée, pendant que les souvenirs sont encore frais (tu relis attentivement tes notes et tu te replaces dans le contexte du cours… tu tentes de comprendre ce qui est écrit. Directement dans ton cahier de notes, tu ajoutes des points d’interrogation aux notions incomprises en vue de poser des questions à ton enseignant(e) au prochain cours, tu ajoutes des éléments de contenu qui reviennent à ta mémoire et que tu n’as pas eu le temps de noter en classe, comme des exemples, des trucs pour mémoriser, etc. Tu surlignes au marqueur les formules importantes, tu mets du relief, tu les réécris en grosses lettres, tu ajoutes des étoiles pour les choses à retenir, tu utilises la marge pour noter des informations dans tes mots, etc.).
La gestion du temps
- Utilise un agenda et inscris les devoirs à remettre la journée de la remise et les examens la journée de l’examen. Si tu n’es pas certain(e) d’une date ou du contenu d’un examen, demande à ton enseignant. Ceci est très important.
- Inscris toutes les activités et les contraintes déjà connues (cours, repas, déplacements, sport, sommeil, emploi, etc.).
- À chaque dimanche, effectue une liste des choses à faire pour la semaine à venir, pour chacun de tes cours, pour voir l’ensemble des obligations, décortiquer le travail en plusieurs petites tâches, cocher ce qui est fait, prévoir les échéances et ne rien oublier!
- Détermine si chaque chose à faire requiert beaucoup de concentration (composition d’un texte, exercices de mathématiques, création d’un travail, faire des lectures) ou moins de concentration (mettre au propre les travaux ou faire des résumés, commencer une recherche à la bibliothèque, planifier le travail de la semaine prochaine, mémoriser des formules, faire du classement dans ses cartables, etc.).
- Essaie de voir quel est ton temps d’étude optimal pour chaque matière et les périodes de la journée où ta concentration est maximale. Note les signes de fatigue (bâillements, distraction, envie de s’étirer) et vois combien de temps tu peux étudier de façon concentrée. Si tu ne sais pas trop quel est ton temps optimal, planifie des sessions de 45 minutes avec des pauses de 10 minutes et ajuste au besoin. Il ne sert à rien de travailler lorsqu’on n’est plus concentré. C’est une perte de temps et d’énergie.
- Sois attentif à ton niveau d’énergie et note quelles sont les périodes de la journée où tu es le plus reposé mentalement et disposé à entreprendre un travail qui te demande beaucoup de concentration. De façon générale, les gens sont plus concentrés le matin. On placera donc les travaux demandant beaucoup de réflexion, d’analyse et de concentration le matin. On dit aussi que l’apprentissage du « par cœur » devrait se faire davantage le soir car cette période est plus favorable à la mémoire à long terme. De plus, la nuit favorise l’intégration de notions apprises dans la journée. Garde tes travaux demandant moins de concentration pour les périodes de la journée où tu es moins en forme.
- Effectue ensuite une planification de la semaine à venir en ajoutant les périodes d’études pour tes examens, les périodes de travail régulier pour chaque matière et les périodes de travaux particuliers à faire. Répartis tes efforts en tenant compte de la pondération des travaux et des examens de manière à consacrer plus de temps d’étude à un examen de 25 points qu’à un mini-test de 5 points. Pour la préparation d’un examen, répartis tes efforts sur plusieurs jours pour éviter la fatigue. Tente d’évaluer le temps nécessaire à ta préparation en découpant la charge de travail en petites parties. Détermine tes priorités selon des critères qui ne sont pas forcément d’utilité immédiate, mais qui correspondent à tes objectifs à long terme.
- Organise ton horaire de façon à donner aux choses importantes une place « royale » dans ton horaire. Demande-toi quelles sont les périodes de la journée où tu te sens le plus en forme pour travailler et réserve les travaux exigeants pour ces périodes. Attaque-toi aux choses plus difficiles lorsque tu disposes de plus de temps et d’un bon état d’esprit.
- Prévois des périodes de repos, des activités sociales, des activités que tu aimes, des périodes où tu ne fais « rien » pour des imprévus.
- Alterne les travaux demandant plus d’efforts avec les travaux en demandant moins d’efforts ou avec une activité physique (marche, plein air) ou une période de repos.
- Ne planifie pas « trop serré », afin de faire face aux imprévus sans trop de stress.
- L’idée n’est pas d’installer un cadre rigide mais de planifier et d’étudier « à l’avance ». Les études « dernière-minute » donnent rarement de bons résultats, ne permettent pas d’approfondir la matière et ne permettent pas l’enregistrement des informations dans la mémoire « à long terme ». De plus, elles causent un stress qui peut être néfaste pour la santé et les examens…
- Planifie un moment à chaque jour pour effectuer une révision de ce que tu as appris durant la journée, pour chaque matière. Ceci est très important pour bien assimiler la matière (voir « la prise de notes en classe, dernier point). Tu peux faire cela sur l’heure du dîner, dans l’autobus ou durant d’autres « périodes-tampon » de la journée.
- Tente de respecter ton horaire. Effectue des changements au besoin, mais garde en tête tes priorités et tes objectifs de réussite scolaire.
- N’oublie pas : pour réussir, il faut « s’y mettre » et travailler de façon régulière!
- Il vaut mieux étudier plusieurs fois dans la semaine pendant de courtes périodes que d’étudier une seule fois pendant une longue période
Comment travailler ?
- Toute étude comprend l’apprentissage d’un vocabulaire technique spécialisé. Dès le début, il importe de faire correspondre à un mot une image précise et concrète. Par exemple, si le mot « soustraction » ne génère aucune image dans ta tête, il est sera impossible de comprendre la phrase « il faut effectuer la soustraction des deux nombres ». Il est très important de chercher la signification des mots pour lesquels tu n’as pas d’image dans ta tête. Cherche la définition dans le dictionnaire ou sur internet. Il est important que tu comprennes tous les mots présents dans une question ou dans une définition.
- Place tes notes de cours, résumés et outils sur ta table de telle sorte que tu n’aies pas à te relever durant ta séance d’étude.
- Il faut mettre ses notes le plus vite possible sous une forme simplifiée permettant une mémorisation. Tu prépares donc, au fur et à mesure, un résumé qui contient l’essentiel de la matière vue, soit sur une autre feuille, soit sur des petites fiches que tu classeras par la suite. Ces petites fiches deviennent tes accompagnateurs d’études, tes amis précieux qui doivent toujours être là lors de tes séances de travail…
- Utilise tes fiches-résumé lors de tes séances de travail! Plus tu portes tes yeux sur tes fiches, plus ton cerveau enregistre l’image.
- Sur tes fiches-résumé, il ne faut pas tout recopier tes notes de cours (sinon, ce n’est plus un résumé!). Un résumé comporte l’essentiel. Demande-toi ce qui est important à retenir dans tes notes et copie les informations sur tes fiches, en utilisant des « puces » et de très courtes phrases, en mettant en couleur et en grosses lettres ce qui est à mémoriser, en aérant le tout et en plaçant des exemples. Mets des flèches, des dessins, des nuages, des points d’exclamation, des trucs pour mémoriser (un jeu de mots, une histoire, un mot qui sonne pareil, etc.). Il faut qu’au premier coup d’œil, on voit ce qui est important! Tu peux même afficher ta feuille sur ton mur avec une gommette pour t’aider à la mémoriser!
- Planifie une « récompense » que tu pourras t’accorder après ta séance de travail. Par exemple, tu peux te dire : « il est 18h00, je travaille de façon concentrée jusqu’à 18h45 et ensuite je vais écouter de la musique. Je reprends à 19h00 pour un autre 45 minutes dans une autre matière».
- Si tu ne comprends pas une notion ou un exercice, place un point d’interrogation ainsi qu’une courte phrase décrivant ta question dans la marge en vue de poser la question à ton enseignant. Lorsque tu as la réponse, efface ton point d’interrogation et inscris-toi une note pour mieux comprendre ton exercice lorsque tu le réviseras.
- Fais tous les exercices proposés par ton professeur. Assure-toi de les avoir tous compris avant ton examen. Les exercices doivent être faits en notant bien la page et le numéro. Si les exercices sont donnés sur des feuilles par ton enseignant et que tu n’as pas assez d’espace pour les résoudre, fais-les sur une autre feuille et broche ta feuille à la feuille d’exercice. Il est important d’avoir suffisamment d’espace lorsqu’on fait un exercice! Il faut être propre pour que tu puisses te comprendre lorsque tu réviseras ces exercices lors de la préparation d’un examen futur.
- Si tu as des erreurs sur une feuille d’exercice ou un examen, il est essentiel de comprendre tes erreurs. Organise-toi pour avoir la correction de l’exercice par ton enseignant et recommence-le sur une autre feuille pour bien le comprendre. N’efface pas ce que tu avais écris sur ton examen ou ton exercice: broche plutôt ta correction à l’examen ou à l’exercice. Il ne faut pas laisser d’exercices incompris en suspend et il est essentiel que tu aies la correction claire de tous les exercices que tu fais.
Comment préparer un examen?
- Mémorise toutes tes formules et les définitions (un dessin est parfois plus facile à mémoriser qu’une phrase!)
- Refais les exercices que tu avais eu en lien avec la matière. Refais en priorité ceux que tu n’avais pas compris du premier coup ou pour lesquels tu avais éprouvé de la difficulté! Ce sont eux que tu dois reprendre!
- Prépare-toi un examen comme si tu étais professeur. Pige des exercices parmi ceux que tu avais à faire et réécris-le sur une feuille. Le lendemain, fais ton test et écris ton résultat. Vois ce que tu as à réviser!
- Étudie une section à la fois. Par exemple, si tu as 3 sections, tu peux travailler la section 1 le dimanche, la section 2 le mardi et la section 3 le jeudi et réviser les 3 sections le dimanche suivant pour être prêt pour l’examen le lundi suivant.
- Prépare ton examen une semaine à l’avance.
- Mémorise tes formules et définition une semaine à l’avance et révise-les au cours de la semaine qui suit, chaque jour.
